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关注教材特点,优化教学设计――记鼓楼区教师发展中心史春妍特级老师到二师附小指导

发布时间:2020-6-13 21:59:14  浏览次数:99

时值六月,天气趋热,附小报告厅内却一片清凉,鼓楼区教师发展中心语文低年级研训员史春妍老师来到四明山下,为附小的老师们带来一场关于教学设计的视听盛宴。

史特从教材分析入手,指明统编教科书的五个特点 ――立德树人、双线组元、三位一体、一课一得、语文知识。以低年级为例,在教学中老师要关注教学参考书的使用和书后练习的设计意图,注意小气泡提示,并以此为基础进行教学设计。对于低年级儿童而言,阅读上需要提升的是解码能力,不需拔高要求。老师在授课过程中还要懂得放手。与此同时,语文要素之间的关系需要理清,单元与单元之间,年级与年级之间,知识、技能呈螺旋式上升,教师对此应牢牢把握进行设计。

此外,对于如何用好统编教科书,史特提出了三点意识要求 ――前后勾连意识、单元整组意识以及学生主体意识。在教学过程中应避免孤立处理教材内容,忽视教材内容的联系,或机械按照教材顺序实施教学。如语文园地中部分内容可以与本单元课文相连接,进行授课,避免重复教学 , 同时提升趣味性。史特指出,教学应顺应儿童天性,儿童情感十分重要,“喜欢”在低年级教材中是一个高频词,可以调整目标,采用多种手段教学,使得儿童在学习过程中获得成就感。

最后史特也对老师们提出了四点建议:重视语文基本功训练;关注语言现象,学习语言表达;创新课文编排方式;体现弹性,增强适应性。教研活动在老师们热烈的提问与交流中落下帷幕。

甜美的嗓音,优雅的身影,温柔亲切的语调,让讲座的时光过得飞快。史特耐心的讲解与分析,使老师们受益匪浅。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!