学理说清便是“深”

学理说清便是“深”――《认识11―20各数》教学反思一年级孩子的认知水平、自身能力以及学习经验都处于较低的水平,所以要想让其实现“深度学习”是有一定困难的。而《认识11―20各数》这一概念教学课确实是孩子们现实学习中必须面对的问题、难点,低年级孩子的数概念建构从无到有,从形象到抽象本就不易,如何让其再去“深入”呢?笔者认为,让低年级的孩子说的清、道的明、摆的出,这就是一种“深”。以“学材盒”为基础...
作者:孟兆飞   文章类别:教育随笔 阅读(39) 评论(0)

《跨越式跳高》教学反思

《跨越式跳高》教学反思.doc...
作者:于兴海   文章类别:课题研究 阅读(16) 评论(0)

《两位数减一位数的退位减法》教学反思

《两位数减一位数的退位减法》教学反思 100以内的退位减法看似简单但对于一年级的学生来说有些难度,因为他们仅仅只有20以内进位和退位加减法的经验而且有的还不熟悉,同样对于第一次教一年级的我来说也是困难多多。通过研读教材以及向同组教师请教学习后我从几个方面入手,帮助学生理解个位不够减时,从十位退1作十这个难点,具体方法如下:1、比较适当的采用自主、合作等形式,强化重点、突破难点。本课的重点是两位...
作者:李芳   文章类别:课堂在线 阅读(13) 评论(0)

四年级上册《鱼的纹样》教学反思

《鱼的纹样》一课属于设计基础课,是在认识《海洋生物》的基础上对鱼进行描绘,要通过收集资料、欣赏交流,让学生尝试用概括、简化、夸张、变形等手段重新塑造出更加丰富生动的鱼的形象。主要是让学生初步理解“装饰”概念以及鱼纹样的表现特征,欣赏并发现纹样以及色彩的组合美和图案美,懂得运用点线面以及色彩等元素装饰鱼、表现鱼。在课前,我准备了大量的图片,我先带领学生一起欣赏《海底总动员》的片段,导入课题,让学生从...
作者:赵海涛   文章类别:教海探航 阅读(11) 评论(0)

《练习八》教学反思

小学数学练习课作为新授课的补充和延续,既是学生掌握知识、形成能力的重要手段,还是感悟数学思想的重要途径之一。用好练习课,就需要教师能够准确把握教材的编写意图,挖掘其中的教育价值,通过设计多样性的、对比的、开放性的练习,从而使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展,每一个人都在自己原有的基础上有所进步,寻找到适合学生发展的方向。下面以苏教版二年级下册的《练习六》一节课为例,谈谈...
作者:闻明   文章类别:课堂在线 阅读(12) 评论(0)

《小猴子下山》教学反思

《小猴子下山》是一篇老的童话故事,为什么说它老呢?因为在我们小时候就有听过这个故事,被教育不能贪心。现在我们把它当成教材,那么主要要交给孩子什么呢? 通读教材和教参后发现,第一层是课文在字词上主要是要求我们注意体会不同的词表示不同的动作,第二层是了解课文的构段特色,都是按照“小猴子来到什么地方,看到什么,心情怎么样,做了什么”这样的语言形式来构段。教学中我还注意引导学生提取信息的能力、按顺序...
作者:张雪滢   文章类别:课堂在线 阅读(12) 评论(0)

解决问题的策略――画线段图 反思

解决问题的策略 画线段图 反思.docx...
作者:刘倩   文章类别:教海探航 阅读(12) 评论(0)

《我变成了一棵树》教学随笔

我变成了一棵树教学随笔.doc...
作者:顾晓慧   文章类别:教育随笔 阅读(13) 评论(0)
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